陕西省晋中市第四中学心理老师

国家二级心理咨询师    

全国12355青少年综合服务热线心理专家  何秋红

    那是2013年3月15日星期五的中午，初一（10）班的女生余某某，放学后没有回家提前到校。将本班27名同学的课本撕碎，其中自己的课本撕得很碎。学校安保处、政教处随迹开始调查，查看了教室的监控录像。找到了余同学，她极不配合学校调查，请她的家长来校，她还是一句话不说，安保处、政教处做了很多工作，依然不说话不承认。校长让我介入此事，我很好地完成了任务。

    第一、首先暂时不让班里的同学知道课本是她撕得，让她的家长迅速和总务处老师联系，把27名同学的课本补齐，不影响余同学和其他同学的正常上课。
    第二，我跟她的父母交流，了解孩子的性格脾气和最近他们观察到孩子各方面的情况。指导家长本周末如何陪伴女儿。
    第三，我与她的班主任老师联系，了解孩子在校的生活和班级表现情况，了解完上述情况。我便查好了她们班的体育课，星期一在操场故意偶尔遇见余同学，（我猜 想，事件发生两天了，孩子的心理压力很大，心里一定很憋闷，也很想找合适的人聊一聊、、、、、、学生们都知道我是心理辅导老师），我们俩很自然的就在操场 上一圈一圈的边走边聊，她告诉我藏在她心里的秘密……为什么会出现这样的过激想法……这样的任性行为……事发之后她心里的恐惧感和愧疚感、、、、、以及她给我透露自己的打算：如果学校处分了她，她将无脸面对同学，也许会离家出走，到一个没有人认识她的地方自生自灭……她就这样一股脑的发泄出这几天压抑的情绪。
    作为老师的我很感谢学生对我的信任和真诚，我们就像朋友一样分析了整个事件中她冲动的行为、想法、恐惧、愧疚和逃避等等的心理因素，也让她认识到整个事件对其他同学的影响和伤害，鼓励她要去接受整个事件的后果，学会担当学会负责、、、、、
    她沉默了一会，鼓起勇气对我说：“何老师求你给学校说一说，我真的知道错了，等期中考试完我考进班级前20名，我一定在全班同学面前做深刻的检查。行吗？”“你有信心期中考进前20名吗？”“有信心，我只有把学习成绩提高了，感觉才对得起老师、同学和家长，才能有胆量承认错误、、、、、”“好！何老师帮你，你想在短短的2个月内从37名进到20名内，我教你一套《张同鉴学习流程》的方法一定给力！” “真的太好了！何老师快给我讲讲、、、、、、”，于是我给她详细讲解了《张同鉴学习流程》的方法、步骤和关键点—必须随身携带“暂存本”。
    随后我向学校汇报了情况并作为跟踪案例，学校在处理这个事件当中，表示考虑我的建议，感谢学校完全接受了我的建议，同时我也接受了挑战，没有退路，但为了孩子尽最大努力！
    我和余同学制定了具体学习流程计划，每星期利用一节自习课的时间，在心理咨询室进行《学习流程》计划的辅导和检查，发现问题提出疑问，我们共同商量解决，我非常重视对她“暂存本”的检查和辅导，她也很配合记得非常详细。同时我在与张同鉴老师的交流中得到了张老师的帮助。很快进行期中考试了，班主任和家长纷纷打来电话告诉我：余同学进步太快了，考到了班级18名，简直有点不可思议、、、、、
    这让我想起张同鉴老师曾经给我说过：“大多数学生的心理问题，都是学习上的问题，解决了学习上的问题，学生的心理问题就自然痊愈了！”是 啊！《学习流程》真的能让学生在学习的过程中，寻找到发现问题的乐趣，能感受到解决问题的能力；能在不断发现问题的同时，挖掘自身潜力，培养观察思考的能 力；能在不断解决问题的同时，树立自信、提升学习能力、考试能力和沟通能力；同时从我辅导的很多案例中发现《学习流程》不只是单单的学习方法，更是改变学 生学习理念、教育理念、生活理念、完善青春期孩子性格的润滑剂。
    余同学已经不是原来那个内向、任性、不爱说话的女生，现在的她自信、开朗、阳光女孩了、、、、、、她风趣的告诉我：何老师我把“暂存本”变成了“掌上宝”，我的最爱、、、、、、谢谢老师、、、、、”  看着孩子快乐远去的背影，我松了口气、、、、、、、我完成了对学校的承诺！令人欣慰的是她在上初二的一年里已稳居班级前10名。
    感恩张同鉴老师潜心研究的《张同鉴学习流程》，是我们老师和学生的福音，深深体会到掌握了学习流程会让教师轻松快乐的教学和辅导，让学生健康快乐的成长，使学习更有实力，会让无数的家庭因此充满希望。进入学习流程，改变一生命运！

 学习有困难，百度张同鉴
                学习流程 http://blog.sina.com.cn/ztjls123

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